多动症的诊断标准

多动症的最新临床诊断标准是1989年由美国精神医学会制定的，现摘录如下。当与大多数同龄儿童相比，下列行为更为频繁，符合下面14条中的8项，并持续6个月的，诊断具有注意缺乏多动障碍。

1、手或脚不停地动，或在座位上扭动(少年为坐立不安的主观感受)。

2、即使必须坐好，也很难静坐在座位上。

3、易受外界因素影响而分散注意力。

4、在集体活动或游戏时，不能耐心地等待轮转。

5、别人问话尚未结束，便立即抢着回答。

6、不按他人指示做事情(并非故意违抗或不理解)。

7、在做功课或玩耍时不能持久地集中注意力。

8、一件事尚未做完，又做其他事情。有始无终.

9、不能安安静静地玩耍。

10、说话太多。

11、常常打断他人的活动或干扰他人学习、工作。

12、别人对他说话，他往往没有听进去。

13、学习时的必需物品，如书本、作业本、铅笔等常常丢失在学校或家中。

14、往往不顾可能发生的后果参加危险活动，例如，不加观察便跑到马路当中。

15、注意力不集中：上课易走神，学习困难，成绩差，缺乏时间观念。

16、活动过多：难以静坐，爱跳爱跑，兴奋多话，小动作多，不能自制，爱管闲事。

17、冲动任性：惹事生非，不顾后果，随心所欲，缺乏思考，不听劝告，难以管教，行为异常。

18、情绪不稳：心神不定，情感脆弱，性情急躁，易发脾气。

19、多动症儿童成年后，反社会人格和犯罪行为风险是正常儿童的5～10倍。

1989年，我国中华神经精神学会通过的《精神疾病分类方案与诊断标准》（第二版）中，对注意缺乏多动障碍确定了以下诊断标准。起病于学龄前期，病程至少持续6个月，具备下列行为中的4项的诊断为注意缺乏多动障碍儿童。